Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Kako mjeriti medijsku informiranost? Analiza konceptualnih i metodoloških problema i korelata
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Blanuša, Nebojša Ljubotina, Damir |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Medijska pismenost jedna je od sredisnjih kompetencija pojedinca u suvremenom drustvu, a medijska informiranost jedan je od njezinih kljucnih aspekata. U ovom radu autori operacionalno definiraju konstrukt medijske informiranosti te ga određuju u odnosu na srodne konstrukte opceg obrazovanja, opce kulture i opce informiranosti. Nadalje, analizirani su metodoloski problemi mjerenja medijske informiranosti, tj. izrade i validacije testova za ispitivanje medijske informiranosti. Na uzorku od 388 kandidata za diplomski studij novinarstva analizirana je razina medijske informiranosti prema razlicitim podrucjima sadržaja, provjerene su metrijske karakteristike Testa aktualne (medijske) informiranosti te je ispitana povezanost medijske informiranosti s nizom korelata: spolom, prosjecnom ocjenom na studiju, Testom profesionalnih znanja novinara, poznavanjem stranih rijeci, stranih izraza i frazema te poznavanjem pravopisa i gramatike. Visi rezultati u Testu aktualne informiranosti povezani su s boljim rezultatima u Testu profesionalnih znanja novinara, s nekim aspektima opceg obrazovanja, kao sto su poznavanje stranih rijeci i stranih izraza i frazema, te je utvrđeno da muskarci ostvaraju nesto vise rezultate. Niska povezanost utvrđena je s prosjecnom ocjenom na preddiplomskom studiju novinarstva, dok povezanost s poznavanjem pravopisa i gramatike nije utvrđena. |
| Starting Page | 4 |
| Ending Page | 24 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.20901/ms.7.13.1 |
| Alternate Webpage(s) | http://hrcak.srce.hr/file/246048 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.20901/ms.7.13.1 |
| Volume Number | 7 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |