NDLI: Percepción de los actores involucrados en la gestión del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior del ministerio de educación nacional respecto al componente de evaluación

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Percepción de los actores involucrados en la gestión del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior del ministerio de educación nacional respecto al componente de evaluación

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Pérez, Erica
Copyright Year	2018
Abstract	Esta investigacion estuvo encaminada a explorar la percepcion sobre la gestion del componente de evaluacion del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educacion Superior del Ministerio de Educacion Nacional que, por medio de un soporte teorico y empirico, permitio la construccion de un proceso de medicion y retroalimentacion de informacion relevante para el rediseno de las politicas educativas y al mejoramiento en su ejecucion. El punto de referencia lo marcaron las personas que interactuan directamente en el, como son los Directivos IES, Pares academicos, Integrantes de la CONACES (Comision Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacion Superior) y Funcionarios de la Subdireccion de Aseguramiento de la Calidad de Educacion Superior. Se realizo un estudio de tipo descriptivo correlacional, la informacion fue recolectada a traves de un instrumento de auto reporte con preguntas tipo Likert de frecuencia con cinco opciones, con un total de 30 preguntas, la cual se administro a 362 personas. Los resultados generales mostraron un desconocimiento de los elementos que forman parte del sistema de aseguramiento y sus funcionalidades. En un analisis por conglomerados, sobresale la percepcion negativa de la gestion del componente de evaluacion de la calidad de la educacion superior.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.15332/tg.mae.2020.0053
Alternate Webpage(s)	https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/14588/2018ericasarria.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.15332/tg.mae.2020.0053
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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