Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Le défi de l’intégration des apprentissages et la refonte du programme de formation initiale à l’enseignement en Ontario
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lataille-Démoré, Diane |
| Copyright Year | 1998 |
| Abstract | Cet article etudie les representations de l'integration des composantes des programmes de formation initiale a l'enseignement de l'Ontario. Il analyse egalement les objectifs et les moyens mis en place pour favoriser cette integration. Il decrit ces nouveaux programmes et discute les resultats d'entrevues effectuees aupres de leurs administrateurs. L'etude revele que tous les projets ont vise une meilleure integration des apprentissages chez les etudiants-maitres et une meilleure integration des matieres dans les ecoles. Toutefois, les moyens mis en oeuvre ont varie, allant d'un modele interdisciplinaire a un modele fragmente. Il s'en degage aussi que la demarche suivie dans l'elaboration de ces nouveaux programmes a ete de nature plutot pragmatique et qu'elle s'est realisee aux plans didactique et pedagogique, a l'exclusion du plan curriculaire. |
| Starting Page | 137 |
| Ending Page | 164 |
| Page Count | 28 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/031965ar |
| Volume Number | 24 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/rse/1998-v24-n1-rse1840/031965ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/031965ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
