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Violencia En La Escuela: Las Perspectivas Culturales De Los Actores Sociales En Contextos Situados De Práctica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Malamud, Alfredo Furlán Ramos, Claudia Lucy Saucedo |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | En el presente trabajo nos interesa discutir la manera compleja en que los problemas de indisciplina y violencia en las escuelas se construyen como resultado de la participacion de los distintos actores implicados: alumnos, maestros, directivos, trabajadoras sociales, padres de familia, etc. A partir de un enfoque sociocultural y de una metodologia cualitativa, tomamos como unidad de analisis los acontecimientos ocurridos a lo largo de un periodo de tiempo en una escuela secundaria publica de la Ciudad de Mexico, que derivaron en conflictos de diverso tipo por el corte de cabello que una trabajadora social realizo en varias alumnas a las que senalaron como «Emo», y por el robo de un celular entre estudiantes. Discutimos que en el fluir de los hechos es dificil separar las acciones para dirimir los conceptos correspondientes, por ejemplo si se trataba de indisciplina, o de violencia, o de actos de incivilidad, etc. Sostenemos tambien que los problemas se alimentan por la participacion de los actores que se afianza en el contexto escolar pero que tambien la penetra con propuestas colectivas (como la cultura Emo, el uso de celulares, los derechos humanos), que cuestionan los esfuerzos de la escuela por establecer su propio orden a partir de su reglamento escolar o de su comprension de como dirigir la formacion de los alumnos. |
| Starting Page | 231 |
| Ending Page | 245 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 22 |
| Alternate Webpage(s) | http://biblo.una.edu.ve/docu.7/bases/anali/texto/iie2008v22n2p231-245.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
