NDLI: Luchas simbólicas en la visibilización de la escuela. Un análisis de la construcción de los victimarios de las situaciones de violencia en los medios de comunicación.

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Luchas simbólicas en la visibilización de la escuela. Un análisis de la construcción de los victimarios de las situaciones de violencia en los medios de comunicación.

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Sáez, Virginia
Copyright Year	2019
Abstract	Este articulo de investigacion presenta un estudio exploratorio que analiza la presentacion de los victimarios en los discursos de los periodicos El Dia, Hoy, Extra y Diagonales, sobre violencia en las escuelas, de la ciudad de La Plata (Argentina), en el periodo 1993-2011. Dadas las caracteristicas del objeto de indagacion, el abordaje metodologico fue cualitativo y la informacion se analizo en el marco del analisis socioeducativo del discurso. Entre los resultados, observamos que se construye una mirada dicotomica para explicar los episodios violentos y que prevalecen como sentidos recurrentes para caracterizar a los victimarios:la portacion de elementos amenazantes, la visibilidad de cuerpos deslegitimados, la referencia a sujetos sin rostro y el accionar en bandas o patotas. Surge como hipotesis interpretativa que las imagenes de la prensa, en cuanto soporte privilegiado para representar a los victimarios, disciplinan la mirada social sobre los jovenes estudiantes. Concluimos que esta forma de representar los hechos entra en juego con las dinamicas de estigmatizacion social. Las practicas de visibilizacion son un acto de reconocimiento de una forma de ser joven estudiante legitima en contraposicion a otras que no. Por su originalidad, este trabajo constituye un antecedente para futuras indagaciones sobre las representaciones mediaticas de las violencias en el espacio escolar.
Starting Page	121
Ending Page	146
Page Count	26
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.17227/rce.num80-6974
Volume Number	1
Alternate Webpage(s)	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/download/6974/7827
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.17227/rce.num80-6974
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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