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Adolescência Na Escola: O Desafio Do Desenvolvimento Integral. Um Estudo Sobre as Opções Pedagógicas E Organizacionais De Uma Escola Kentenichiana
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Guimarães, Mesquita Sobral, Francisco Cruz Menezes, Isabel |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | Nas sociedades ocidentais, todas as escolas com alunos adolescentes enfrentam actualmente o desafio de os educar integralmente, acompanhando o seu desenvolvimento pessoal, social, vocacional e espiritual, e nao apenas de os preparar academicamente. A teoria de Erikson quanto a tarefa psico-social de desenvolvimento da identidade na adolescencia serve de ponto de partida para descrever as perspectivas de Kentenich sobre a educacao integral e sobre o papel da escola no desenvolvimento dos adolescentes. O objectivo do estudo e o de apresentar a concepcao pedagogica de Josef Kentenich (1885-1968) e descrever a sua aplicacao numa escola que se caracteriza pela atencao privilegiada que da ao desenvolvimento integral dos seus alunos. Optou-se por um estudo de caso no Chile, abrangendo o ensino secundario de uma escola kentenichiana. Os resultados referem-se ao curriculo formativo pretendido, a sua implementacao no ensino secundario e aos resultados obtidos. As conclusoes apontam para: i) a aplicacao coerente e consequente da concepcao kentenichiana em toda a dimensao formativa da escola estudada, nomeadamente no ensino secundario; ii) resultados bastante positivos quanto ao desenvolvimento integral dos alunos; iii) a possibilidade de que a pedagogia kentenichiana abranja ainda outras vertentes do processo educativo em contexto escolar; iv) a provavel aplicabilidade deste modelo pedagogico noutros âmbitos culturais e educativos. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.ipsantarem.pt/bitstream/10400.15/256/1/E7.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
