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Mettre par écrit ses idées pour les faire évoluer en sciences
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Verin, A. S. |
| Copyright Year | 1995 |
| Abstract | Dans une pedagogie de type constructiviste, la production d'ecrits par les eleves peut jouer un role determinant d'outil d'elaboration de la pensee, pour faciliter la mise en jeu des idees propres des eleves et leur transformation progressive. Une recherche centree sur le travail didactique des obstacles a la construction de concepts sur la transformation de la matiere a ete menee par l'equipe de didactique des sciences experimentales de l'INRP. Elle a conduit a la mise en œuvre de pratiques d'ecriture variees, prenant leur sens dans une interaction avec des actions sur le reel et des echanges oraux dans la classe. Leurs fonctions dans la formation scientifique sont analysees a propos de deux exemples de travail a l'ecole elementaire. Le rapport a l'ecriture peut s'en trouver modifie. |
| Starting Page | 21 |
| Ending Page | 36 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3406/reper.1995.2155 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/reperes/INRP_RS012_2.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3406/reper.1995.2155 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |