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Transição Da Educaçâo Básica Para O Ensino Superior: Análise De Uma Avaliação Diagnóstica Realizada Com Acadêmicos De Um Curso De Licenciatura Em Matemática
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Denardi, Vânia Bolzan Bisognin, Eleni |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Esta pesquisa tem como objetivo investigar quais conhecimentos matematicos previos que os alunos ingressantes em um curso de Licenciatura em Matematica trazem do Ensino Medio, necessarios para a aprendizagem do Calculo Diferencial e Integral, bem como identificar as representacoes semioticas utilizadas por esses alunos. Como suporte teorico fez-se uso da Teoria dos Registros de Representacao Semiotica de Raymond Duval. A pesquisa foi realizada com vinte e oito alunos, de uma universidade publica, matriculados na disciplina de Matematica Elementar. Foi feita uma avaliacao diagnostica, composta por seis questoes, que abordou nocoes de matematica basica. Para este trabalho foram analisadas duas destas atividades. Por meio da analise dos dados, constatamos que a maioria dos estudantes apresenta dificuldades em relacao: as operacoes algebricas, a mobilizacao dos conceitos de equacao e de funcao, a resolucao de inequacoes e a utilizacao de diferentes representacoes do mesmo objeto matematico. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vii/paper/download/6959/3905 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |