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Aspectos para reflexão: Pesquisas e Práticas no Ensino de Ciências/Física
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Clement, Luiz |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Para a fala junto a mesa-redonda “ Desafios para a proxima decada nas pesquisas e praticas sobre o Ensino de Ciencias ” proponho, inicialmente, alguns aspectos mais abrangentes da area de Ensino de Ciencias (Ensino de Fisica, em particular) para, na sequencia, caracterizar e problematizar tres desafios, quais sejam: I) producao teorico-conceitual na area versus pratica didatico-pedagogica; II) papel/importância dos aspectos motivacionais no processo de ensino-aprendizagem; III) ensinar para alem das paredes escolares. As pesquisas na area de Ensino de Ciencias tem avancado significativamente em nosso pais. Temos varios Programas de Pos-Graduacao consolidados e com uma regularidade na formacao de mestres e doutores. Tambem ha uma producao cientifica elevada, considerando as publicacoes de pesquisadores brasileiros nos periodicos nacionais e internacionais, bem como, nos anais dos eventos cientificos da area. No entanto, ha a constatacao e sinalizacao, por diferentes pesquisadores, de que persiste um distanciamento entre os resultados de pesquisa e a docencia (pratica pedagogica). Quais as razoes que conduzem a este cenario? Ja no cenario da pratica pedagogica e significativa a reclamacao e denuncia, por parte dos professores, de uma falta de interesse e motivacao dos alunos para estudar e aprender Ciencias/Fisica. Este fato se configura em um problema a ser enfrentado cotidianamente pelos professores e que demanda um olhar e uma maior atencao por parte dos pesquisadores da area. Sob uma visao mais abrangente ha resultados atuais de pesquisas evidenciando a baixa qualidade ou mesmo o declinio da motivacao para aprender ciencias, ao longo do processo de escolarizacao de jovens estudantes. Em contrapartida, argumenta-se que na sociedade contemporânea os conhecimentos relacionados a area de ciencias da natureza tornam-se a cada dia mais importantes para uma compreensao adequada tanto dos fenomenos naturais que permeiam o nosso cotidiano, quanto dos artefatos tecnologicos que estao a nossa volta. Embora haja a necessidade de aprender, a motivacao dos estudantes para isso parece nao ser suficiente. Ha possibilidades de intervir pedagogicamente para superar este contexto? |
| Starting Page | 721 |
| Ending Page | 722 |
| Page Count | 2 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.periodicos.udesc.br/index.php/colbeduca/article/download/8900/6180 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
