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Le geste pédagogique dans la formation des enseignants de LE : Réflexions à partir d'un corpus de journaux d'apprentissage
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cadet, Lucile Tellier, Marion |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | En didactique des langues, la problematique du geste a ete abordee sous differents angles et porte generalement sur l'activite non verbale de l'apprenant, sur la gestualite de l'enseignant, et, dans une autre perspective, sur le geste en tant que contenu culturel. Du cote des gestes de l'enseignant, de rares etudes tentent d'evaluer l'impact du geste pedagogique sur l'apprentissage et plus particulierement sur la comprehension (D. Sime, 2001 ; M. Tellier, 2004) et sur la memorisation de la langue cible par les apprenants. Ces etudes mettent en valeur l'importance du geste dans l'enseignement des langues mais elles envisagent rarement la reflexion sur le geste au sein de la formation de l'enseignant de langue. C'est donc a cet aspect que nous consacrerons cet article qui tentera de mettre au jour la facon dont les futurs enseignants percoivent le geste pedagogique. A cette fin, nous nous appuierons sur un corpus de journaux de bord d'apprentissage qui sera etudie a partir des outils de l'analyse de contenu. Nous nous inscrirons ensuite dans une perspective de recherche-action pour envisager une serie de propositions pour l'integration d'une reflexion sur la gestualite dans le cadre de la formation initiale des enseignants de langue. |
| Starting Page | 67 |
| Ending Page | 80 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00378851/document |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00378851/file/3538.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
