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Aprendizaje-Servicio: Una propuesta metodológica para la introducción de la sostenibilidad curricular en la universidad
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Aramburuzabala, Pilar Cerrillo, Rosario Tello, Inmaculada |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | El Aprendizaje Servicio Numerosos autores y organismos sostienen que la Universidad puede y debe asumir un papel clave en la construccion de un entorno natural y social sostenible. Para ello, es necesario incorporar en el modelo formativo metodologias acordes con los principios de sostenibilidad. En este articulo se analizan teoricamente las caracteristicas que convierten el aprendizaje-servicio en una herramienta eficaz para la introduccion de la sostenibilidad en el curriculum y los retos que supone su implementacion en la Universidad. Aprendizaje-servicio y sostenibilidad curricular son dos conceptos poco conocidos, por lo que en primer lugar se hace necesario definirlos. A continuacion se analiza la conexion entre ambos partiendo de los principios aprobados por la Conferencia de Rectores de las Universidades Espanolas para la introduccion de la sostenibilidad en el curriculum, asi como a traves de una revision de documentos e investigaciones sobre el tema. Como conclusion, se defiende que el aprendizaje-servicio es una metodologia idonea para educar sobre, para y desde la sostenibilidad, que cumple con los principios de sostenibilidad en el entorno universitario. |
| Starting Page | 78 |
| Ending Page | 95 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 19 |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/676496/aprendizaje_aramburuzabala_profesorado_2015.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/download/41024/23313 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
