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La lectura como Estrategia para el Desarrollo Socioafectivo en Niños y Niñas de Ciclo Dos.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mahecha, Brigitte Yurani Gómez Gómez, Laura Viviana León |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | El proyecto de Reorganizacion curricular por ciclos pretende un cambio en las practicas y discursos pedagogicos, dirigido a maestros, padres y familias de la comunidad educativa, para que apoyen la construccion creativa de ambientes de aprendizaje que potencien el afecto como mediador pedagogico, con el objeto de facilitar y dinamizar los procesos escolares, reconociendo la importancia de lo cognitivo, lo fisico-creativo y lo socioafectivo en la formacion integral del estudiante. “La lectura como estrategia para el desarrollo socioafectivo en ninos y ninas de ciclo dos” es un trabajo elaborado desde la practica docente como una herramienta conceptual, metodologica y didactica, que abre posibilidades para que los actores institucionales se vinculen activamente al proposito indelegable de construir colectivamente propuestas que permitan implementar ambientes de aprendizaje, en el marco de la RRC, para validar el afecto como mediador pedagogico, ofrecer posibilidades de reflexion y dialogo en distintos escenarios de los contextos escolares, para transformar juntos practicas pedagogicas, potenciar la formacion integral de ninos, ninas y jovenes, en ambientes calidos y amables que posibiliten la construccion de conocimiento y convertir la escuela en un espacio con sentido, en donde tanto el reconocimiento personal como social ayuden a redescubrir el gusto por ensenar, la alegria por aprender y el arte de convivir con el otro, en y para el afecto. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/3577/1/G%C3%B3mezMahechaBrigitteYurani2016.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |