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Compreensões De Professores Participantes Do Programa Institucional Arte Na Escola Acerca Da Arte Na Educação Infantil
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Iten, Ana Paula De Oliveira Rausch, Rita Buzzi |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | No sentido de refletir sobre a arte nos contextos da Educacao Infantil no âmbito da formacao continuada buscamos por meio desta pesquisa compreender as contribuicoes da arte na Educacao Infantil, no entendimento de professores participantes do Programa Institucional Arte na Escola no polo da Universidade Regional de Blumenau. A metodologia da pesquisa delineou-se por uma perspectiva qualitativa. Foi realizado um questionario semiaberto, com 20 professores da Educacao Infantil que participavam do Projeto de Formacao Continuada do Programa Institucional Arte na Escola no ano de 2013. Diante das aproximacoes entre as compreensoes dos professores delineamos, a posteriori , tres categorias de analise: a arte como possibilidade de ampliar o repertorio cultural das criancas; as vivencias com a arte como meio de proporcionar prazer e sensibilidade e por fim a arte como impulsionadora de um estranhamento diante do que esta posto no cotidiano educativo. Aportamo-nos nas compreensoes de Novoa (2002) acerca da formacao continuada de professores. Nos estudos de Duarte Junior (2000) nas reflexoes sobre o sensivel na educacao. E Pillotto (2009) e Vigotski (2009) acerca das concepcoes da arte na infância. Podemos inferir por meio desta pesquisa que as reflexoes suscitadas por estes professores revelam compreensoes amplas e coerentes com a literatura referente as linguagens da arte na Educacao Infantil. No campo da formacao continuada, percebemos a importâncias de problematizar as formacoes continuadas de professores no sentido de mobilizar conhecimentos advindos das relacoes entre experiencias pedagogicas e conhecimentos teoricos. Nas discussoes acerca da arte na infância, estas consideracoes sao cabiveis, pois as alternativas de ressignificar as praticas pedagogicas sao ampliadas com experiencias esteticas vivenciadas pelos proprios professores e que implicam nas propostas que envolvem a arte na Educacao Infantil. Apontamos como consideracoes a importância de possibilitar, com os professores, ampliacao de conhecimentos nas formacoes continuadas e mobilizar saberes que permitem potencializar aprendizagens acerca das linguagens da arte com as criancas. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://proxy.furb.br/soac/index.php/sil/xsil/paper/viewFile/612/234 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
