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El Concepto Del Aula-taller Para El Dictado De Asignaturas En Las Carreras De Ingeniería
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Caresani, Dario Daniel |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | El presente trabajo tiene por objetivo la descripcion de una actividad innovadora en la ensenanza de la ingenieria que venimos llevando a cabo en el Instituto de Ingenieria de la Universidad Nacional Arturo Jauretche. Marco de Analisis Los escenarios buscados tienen relacion directa al trabajar desde la perspectiva del ingeniero intraemprendedor. Este concepto nace como necesidad de diferenciar al emprendedor clasico tradicional. Ya no se lo observa por la organizacion de un plan de negocios o por acciones asociadas a la creacion de empresas, sino mas bien trabajando desde el interior de los sistemas de cualquier sector de la economia o de las organizaciones del conocimiento cientifico y tecnologico, de fomento sociales y deportivas, etc., Desde la perspectiva del ingeniero como intraemprendedor es posible desplegar entonces las principales caracteristicas que le son propias a este rol, a continuacion se describen algunas de estas: a) Estimula la accion, pregunta y desafia b) Decodifica y traduce ideas en accion c) Legitima posiciones e identidades desde lo estetico y no desde lo ascetico, jugando y aprendiendo. d) Participa del proceso de la toma de decisiones, en particular donde invertir esfuerzos e) Practica el rol, orientando y argumentando las acciones teniendo en cuenta a los demas. f) Promueve ideas creativas para la formulacion de proyectos g) Sigue, persigue y retroalimenta el proceso de construccion del conocimiento. En este caso particular es de interes situarlo dentro de una organizacion gubernamental del tipo de gobierno local o subnacional, (en Argentina seria el municipio), la cual ha identificado como problema focal de la gestion una alta tasa de desempleo en comparacion a la media nacional. Competencia/s emprendedora/s que el ejercicio promueve: Las competencias focales para esta intervencion pedagogica son cuatro: a) Trabajo en equipo b) Creatividad e innovacion c) Resolucion de problemas d) Sociabilizacion del conocimiento Cuerpo del ejercicio La actividad senalada como elaboracion de escenarios se la propone realizar desde la asignatura “Historia de la Ingenieria y la Tecnologia”. Dicha asignatura le presenta a la poblacion estudiantil de manera temprana la posibilidad de asociar como ha intervenido la interaccion de los diferentes sistemas pertenecientes a los sectores de la produccion de bienes y servicios y aquellos del conocimiento cientifico tecnologico local, regional y nacional. A su vez visualizar como han sido las politicas activas puestas en juego en los ultimos cincuenta anos orientadas a la consolidacion del sistema nacional de innovacion. El objeto del trabajo consiste en que los estudiantes asuman el rol de intraemprendedor desde una organizacion de gobierno local y dentro de esta en la Secretaria de Planeamiento Estrategico. Asi el problema focal identificado por la gestion como una “alta tasa de desempleo” requiere la elaboracion de los tres escenarios conceptualizando la aplicabilidad de la ingenieria en el medio productivo local. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.acofipapers.org/index.php/acofipapers/2013/paper/viewFile/512/137 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
