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Análisis cognitivo en la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lupiáñez, José Luis Rico, Luis Gomez, Pedro Marín, Antonio |
| Copyright Year | 2004 |
| Abstract | Describimos un procedimiento denominado analisis cognitivo que forma parte de otromas amplio: el analisis didactico. Por analisis didactico entendemos aquel conjunto detareas que debe llevar a cabo un profesor para planificar, implementar y evaluarunidades didacticas. Presentamos un instrumento basado en el modelo de competencias que caracterizan la Alfabetizacion Matematica del proyecto PISA de laOCDE. Mediante este instrumento los profesores en formacion seleccionan, enunciany describen las capacidades que esperan que desarrollen sus escolares al implementaruna unidad didactica. Estas capacidades se agrupan segun prioridades en el aprendizaje de cada tema, y los profesores en formacion expresan cuales de esascapacidades contribuyen al desarrollo de una o varias competencias. Ejemplificamoseste instrumento para el caso de la funcion cuadratica, sobre el que extraemos variasconclusiones. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://funes.uniandes.edu.co/592/1/LupiannezJ04-2738.PDF |
| Alternate Webpage(s) | http://funes.uniandes.edu.co/595/1/LupiannezJ05-2757.PDF |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |