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Modélisation dirigée par les intentions pour la conception, le partage et la réutilisation de scénarios pédagogiques
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Martinez-Emin, Valérie |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Cette these s'inscrit dans le cadre des recherches pluridisciplinaires sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH) et vise plus particulierement l'ingenierie des EIAH. Elle concerne plus precisement l'activite de conception de scenarios pedagogiques par des enseignants. Les constats motivant ce travail sont (1) la necessite grandissante pour les enseignants de formaliser les scenarios decrivant les situations informatisees d'apprentissage, (2) la non-adequation des langages de modelisation pedagogique (EML) a ce public de concepteurs, (3) le faible niveau de reutilisation des scenarios disponibles dans les banques de scenarios. La these vise donc a fournir aux enseignants-concepteurs de l'enseignement secondaire, des modeles, methodes et outils pour la conception, l'adaptation, la reutilisation de scenarios et leur partage entre concepteurs. A cet effet, cette recherche s'appuie sur les travaux menes en ingenierie des systemes d'information et notamment en ingenierie des besoins dirigee par les buts, sur les recherches en ingenierie des EIAH, et sur les travaux menes en Sciences de l'Education. Cette recherche met en œuvre une approche centree sur les utilisateurs s'appuyant sur differentes etudes sur le terrain ainsi qu'une approche de co-conception avec les praticiens. Ces approches ont conduit a proposer le modele ISiS de description de scenarios pedagogiques et l'environnement-auteur associe ScenEdit. Le modele ISiS explicite les dimensions intentionnelles, strategiques, tactiques et operationnelles du processus de conception des scenarios pedagogiques. Ce modele s'appuie sur le vocabulaire et les processus metiers d'une communaute d'enseignants, et se positionne en amont des langages de modelisation pedagogique dont il complete la description de scenarios. L'environnement ScenEdit realise permet aux praticiens d'expliciter les differentes dimensions associees au modele ISiS et de rendre ainsi les scenarios produits plus facilement comprehensibles, adaptables et reutilisables par d'autres enseignants. Pour faciliter la conception par reutilisation et adaptation, l'environnement integre, aux differents niveaux du modele, divers patrons et gabarits issus de la litterature et/ou co-concus avec les praticiens. Le modele et l'environnement ont ete experimentes aupres de differents publics de praticiens et evalues notamment d'un point de vue utilite et utilisabilite. L'evaluation finale par un groupe de trois enseignants novices en scenarisation a permis d'etablir l'utilite et l'utilisabilite du modele ISiS et de l'environnement de conception ScenEdit. Les conclusions de ce travail ouvrent de nombreuses perspectives de recherche a court a et moyen terme. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00545553/file/TheseEmin2010.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00545553/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
