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Compréhension des modes de fonctionnement d’enseignant-e-s dans l’enseignement de l’EPS à l’école primaire et perspectives pour la formation. L’exemple de la gymnastique rythmique (GR) à l’école primaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pontais, Claire Brière-Guenoun, Fabienne |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Cette etude a pour objectif d’identifier les problemes professionnels – formules en termes de contradictions a gerer - ainsi que les savoirs de la pratique lies a la mise en œuvre de contenus renoves en EPS. Il s’agit de comprendre le fonctionnement des enseignant-e-s utilisant un document didactique, support de formation, et de faire des hypotheses sur les obstacles aux transformations des pratiques de l’enseignement de l’EPS a l‘ecole primaire. Etudier la facon dont les enseignant-e-s concoivent et mettent en œuvre des situations de pratique scolaire, comment elles et ils s’approprient le document de formation permet de degager des pistes nouvelles pour la formation. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/ejrieps.2136 |
| Alternate Webpage(s) | http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/eJ32_Pontais_et_al.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/ejrieps.2136 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |