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La relación profesor–alumno en la Maestría de Enfermedades Infecciosas y Zoonóticas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ferrera, Annabelle |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | LEM/ La Maestría comienza con la orientación a los postulantes desde que son aspirantes al posgrado. Realizamos el anuncio de que iniciará una nueva promoción y los aspirantes vienen a la oficina y se comunican con los coordinadores, quienes les explican la esencia del posgrado: la disciplina que exige, la característica de ser un posgrado en investigación, las regulaciones y su estructura. Luego, se realiza una entrevista a profundidad con los aspirantes para trabajar con ellos y saber si realmente están interesados en desarrollar este posgrado. Además, contestamos todas las preguntas que los aspirantes hacen para que conozcan el posgrado. Y así se va conduciendo el proceso con todos los aspirantes, hasta que llegamos a la definición de la evaluación por los puntajes para la aceptación. No tenemos un propedéutico propiamente, pero realizamos un proceso de inducción a través de reuniones con los asesores y egresados, presentación de proyectos. Asimismo, realizamos reuniones previas en las cuales les damos a conocer experiencias vividas dentro del posgrado. |
| Starting Page | 13 |
| Ending Page | 18 |
| Page Count | 6 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5377/pc.v7i0.2129 |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.lamjol.info/index.php/PC/article/download/2129/1915 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5377/pc.v7i0.2129 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
