La tutoría y la relación profesor-alumno en la formación para la inserción laboral

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Fernández, Antonio Luis García
Copyright Year	2006
Abstract	Partiendo de las caracteristicas de los alumnos de los Programas de Garantia Social (PGS), de los Talleres de Insercion Sociolaboral y de los programas socioeducativos orientados al empleo a niveles familiar, escolar y de relacion social, se concreta una problematica multifactorial que hay que considerar para proponer una accion de tutoria encaminada a superar las carencias y deficit del citado colectivo. Dicha problematica condiciona la estructura y planificacion que la tutoria ha de tener en los Programas de Cualificacion Profesional Inicial (PCPI), sobre todo en su presencia efectiva en la jornada escolar,concretamente al iniciarse esta y al finalizar la misma,de manera que se puedan canalizar las influencias externas y lo sustancial de cada jornada. Ademas se exponen una serie de cualidades que ha de reunir la figura del tutor: vivir la educacion con pasion, conocer a conciencia a sus alumnos, ser capaz de despertar en ellos las ganas de aprender, contagiarles entusiasmo, y ser consecuente y respetuoso.Y se propone una relacion profesor-alumno que contemple la dimension de la instruccion y la dimension afectiva-emocional. Se propone que los PCPI sean un espacio para el encuentro genuinamente humano,donde el alumnado alcance un desarrollo personal que le dote de las capacidades necesarias para participar en la vida de su comunidad de forma efectiva.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.revistaeducacion.educacion.es/re341/re341_09.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article