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A gestão educacional e o bullying : um estudo em escolas portuguesas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lourenço, Lélio Moura Pereira, Beatriz Paiva, Débora Pereira Gebara, Carla Ferreira De Paula |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | A violencia escolar tem sido alvo de uma preocupacao crescente nas ultimas duas decadas, nota-se um grande aumento da investigacao sobre o tema, em especial sobre um tipo especifico de violencia escolar – o bullying . O bullying pode ser definido como uma acao em que um ou mais individuos agridem fisica, verbal ou emocionalmente outro individuo. O fenomeno se apresenta como um padrao repetido de intimidacao fisica e psicologica, cuja intencao e provocar mal-estar, dominar socialmente (e fisicamente) o outro e demonstrar poder perante o grupo social. Os conflitos provenientes do bullying afetam as relacoes formais e informais entre os alunos podendo atingir situacoes de agressividade e violencia. Tendo em vista estes aspectos, a pesquisa delineou-se com o objectivo de identificar, compreender a dimensao do problema e analisar os niveis de bullying num conjunto de agrupamento de escolas da Sub-Regiao de Saude de Braganca, no nordeste de Portugal. Almeja-se ainda perceber a quem e que as criancas pedem ajuda em situacao de vitimacao uma vez que a rede de apoios e importante para desenhar linhas fundamentais do programa de intervencao. Os resultados apontam que 36,4% dos alunos respondentes afirmaram terem sofrido agressao, uma, duas ou mais vezes. Salienta-se que a maior parte das agressoes ocorre no recreio. Por fim, ressalta-se que mais de 70% dos alunos inquiridos apontaram apreciar a presenca de professores e principalmente de funcionarios, no ambiente do recreio. |
| Starting Page | 208 |
| Ending Page | 228 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/download/404/358 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
