NDLI: Sur l'évolution altéritaire-ethnocentriste en classe de cycle 2 dans le cadre d’un projet d'Éveil aux langues-cultures du monde : une analyse comparative longitudinale à travers l’expression orale.

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Sur l'évolution altéritaire-ethnocentriste en classe de cycle 2 dans le cadre d’un projet d'Éveil aux langues-cultures du monde : une analyse comparative longitudinale à travers l’expression orale.

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Brun, Eric
Copyright Year	2015
Abstract	Cette these vise a comprendre l'evolution des attitudes a l'egard de la difference chez les enfants de cycle 2 et de leurs enseignants - a travers leur expression orale - avant et au cours de l'apprentissage d'une langue vivante a l'ecole. La recherche longitudinale a commence en maternelle grande section (rentree scolaire 2012-2013) aupres de six groupes-classes de trois ecoles situees dans la region Provence-Alpes-Cote d'Azur pour un effectif total de 155 eleves et de 6 enseignantes. L'etude s'est poursuivie l'annee suivante en cours preparatoire (2013-2014) aupres des memes groupes-classes puis s'est achevee l'annee suivante a mi-parcours du cours elementaire 1 (2014-2015) aupres d'un effectif final de 112 enfants. Les attitudes et l'expression orale des enfants et de leurs enseignantes ont ete observees ponctuellement a chaque rentree scolaire pour les enfants et continuellement pour les deux acteurs tout au long de l'annee a travers la mise en place d'un projet nommee "Eveil aux Langues-Cultures du Monde" (EALCM) inspire du Cadre de Reference pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures (Michel Candelier et al., 2012). La recherche analyse par consequent l'evolution de la disposition attitudinale des enfants et de leurs enseignantes a l'egard de l'Autre sur la periode triennale en prenant appui essentiellement sur les interactions verbales qui se sont nouees entre eux en classe.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.theses.fr/2015AIXM3037.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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