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Jogos africanos e afro-brasileiros nas aulas de Educação Física : processos educativos das relações étnico-raciais
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Maranhão, Fabiano |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Este estudo teve como objetivo a utilizacao de jogos de origem e/ou descendencia africana em aulas de Educacao Fisica como um instrumento facilitador na educacao das relacoes etnicoraciais no cotidiano escolar, bem como possibilitar auxilio ao cumprimento da Lei 10.639/2003, que torna obrigatorio o ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira na Educacao Basica. Para a realizacao deste estudo, fizemos um levantamento sobre praticas corporais de origem africana, sobretudo jogos - valendo-nos do jogo como pratica social que engloba diferentes manifestacoes ludicas que possibilitam processos educativos. A parte da pesquisa referente a intervencao foi desenvolvida no segundo semestre do ano 2008, em dezessete encontros presenciais junto a criancas de 8 e 9 anos de idade do 3o ano do ensino fundamental da Escola Estadual Profa. Luiza Rolfsen Petrilli, na cidade de Araraquara, interior de Sao Paulo. Na parte da pesquisa concernente a coleta de dados utilizamos caderno de registro, no qual os/as alunos/as escreviam e/ou desenhavam atividades propostas e registravam suas impressoes no decorrer dos encontros. O referido caderno foi concebido e utilizado como material de suporte para esta pesquisa e entregue para cada crianca no inicio da intervencao. Utilizamos tambem diarios de campo, onde as observacoes foram sistematicamente registradas pelo pesquisador a cada encontro. A construcao dos resultados teve inspiracao pautada na fenomenologia, sendo formadas as categorias: dialogando no processo de aprender e ensinar; relacoes no cotidiano escolar; eu jogo, entao aprendo, ensino e sou; afirmacao da identidade; conhecimento sobre historia da Africa e cultura afrobrasileira. Nas consideracoes apresentamos compreensao de que a educacao das relacoes etnico-raciais ainda vem se efetivando de forma parcial na escola, e que, atraves de vivencias de jogos de origem e descendencia africana ocorreu melhora significativa na autoestima das criancas negras uma vez que se viram representadas positivamente no programa escolar; bem como as criancas negras e nao negras perceberam ressignificacao e valorizacao da historia e cultura do povo negro, particularmente atraves dos jogos, favorecendo a educacao das relacoes etnico-raciais. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/2502/2617.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
