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Construção, adaptação e validação da Escala de Auto-Eficácia Académica (EAEA)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Neves, Sílvia Pina Faria, Luisa |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | As expectativas de auto-eficacia, de acordo com Bandura (2001), referem-se a dominios de realizacao especificos, pelo que a sua avaliacao deve ser microanalitica, o que implica a construcao de instrumentos de avaliacao adaptados as respectivas especificidades. Assim, neste artigo comecamos por descrever as varias fases da construcao da Escala de Auto-Eficacia Academica (EAEA), a saber: (i) definicao do seu racional teorico-pratico, partindo de revisoes bibliograficas e de entrevistas realizadas com alunos e professores; (ii) definicao das suas dimensoes e redaccao dos seus itens; e (iii) pre-teste, que inclui a revisao dos itens por especialistas, reflexoes faladas com alunos e um estudo-piloto com 207 alunos. Finalmente, apresentamos os resultados do estudo de adaptacao e validacao com 1.302 alunos, constatando-se que as dimensoes da EAEA sao consistentes, mas pouco discriminativas entre si, e que analises factoriais confirmatorias revelam que um modelo com tres factores correlacionados, aceitando-se a existencia de covariância entre os erros de alguns dos itens da escala, e o que melhor se ajusta aos dados. DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v20i2.388 |
| Starting Page | 45 |
| Ending Page | 68 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17575/rpsicol.v20i2.388 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.mec.pt/pdf/psi/v20n2/v20n2a03.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17575/rpsicol.v20i2.388 |
| Volume Number | 20 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
