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Avaliação na e da Educação Infantil. Avaliação de Contexto
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Filho, Altino José Martins Castro, Joselma Salazar De |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | O propósito central deste dossiê é trazer para o debate a temática da avaliação de contexto na e da Educação Infantil. Nas últimas décadas, no cenário nacional, diferentes pesquisadores têm se debruçado a discutir a avaliação voltada à educação das crianças de 0 a 5 anos, por diferentes perspectivas teóricas (Brasil, 2009; Freire, 1996; Hoffman, 1996). Mais recentemente a discussão acerca da avaliação de contexto vem sendo problematizada como possibilidade de superar a perspectiva do processo avaliativo centrado nas crianças, mas como dimensão que deve afetar todos os sujeitos do contexto educacional (Moro & Souza, 2014; Neves & Moro, 2013; Souza, Moro, & Coutinho, 2015). Ao mesmo tempo, torna-se também necessário circunscrever as condições objetivas de cada realidade educativa, buscando perceber de forma ampla as lacunas e as potencialidades de cada contexto e de cada profissional que nele se encontra (Brasil, 2015). |
| Starting Page | 11 |
| Ending Page | 23 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1590/1980-6248-2016-0155 |
| Volume Number | 29 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.br/pdf/pp/v29n2/0103-7307-pp-29-2-0011.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1590/1980-6248-2016-0155 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
