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Faire une histoire de l'enseignement scientifique Le cas de la physique en France, du XIXème siècle à nos jours
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Hulin, Nicole |
| Copyright Year | 1993 |
| Abstract | L'histoire de l'enseignement scientifique est a developper, et les historiens doivent s'associer pour cette entreprise aux sociologues, aux didacticiens, etc., afin d'apprehender ses aspects varies. En premier lieu l'attention doit se centrer sur l'enseignement secondaire et la formation des professeurs. On peut ainsi aborder l'important probleme de la specialisation des etudes, le caractere pluridisciplinaire de la science et la specificite des differentes disciplines scientifiques. Mais l'histoire est du plus profond interet pour montrer la persistance des preoccupations, conjointement a la permanence des enjeux economiques et culturels, malgre les changements dus a l'evolution du contexte sociopolitique et au developpement de la science, faisant ainsi emerger des difficultes fondamentales. |
| Starting Page | 61 |
| Ending Page | 72 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4267/2042/20185 |
| Alternate Webpage(s) | http://documents.irevues.inist.fr/bitstream/handle/2042/20185/DIDASKALIA_1993_2_61.pdf?sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4267/2042%2F20185 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |