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A identidade social docente na formação inicial de professores de Ciências (The social identity of teachers in the initial training of teachers in Science)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Takahashi, Bruno Tadashi Júnior, Álvaro Lorencini |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | This study examines how the socialization process in supervised training occurs and influences in construction of a teaching identity of teachers in initial formation. The theoretical basis of the research is based on the literature of social psychology, teacher identity and teacher education. The research methodology consisted of semi-structured interviews with 10 academic of Biological Sciences course and further processing of data according recurrent categories. The results suggest that socialization in the period of initial teacher education directly affects the reframing of teaching representation and recognition of belonging to the social group of teachers. The mapping of the subjective aspects that generate challenges and possibilities for the field of teacher training also indicates that it is possible to work the research related to identity as a formative principle in teaching. Resumo Este artigo analisa como o processo de socializacao no estagio supervisionado ocorre e influencia na construcao de uma identidade docente de professores em formacao inicial. A fundamentacao teorica da pesquisa esta embasada na literatura da psicologia social, da identidade docente e da formacao de professores de Ciencias. A metodologia de pesquisa consistiu em entrevistas semiestruturadas com 10 academicas de um curso de Ciencias Biologicas e posterior tratamento dos dados segundo categorias recorrentes. Os resultados obtidos apontam que a socializacao, nesse periodo da formacao inicial de professores, produz representacoes da docencia e o reconhecimento do pertencimento ao grupo social dos professores. O mapeamento dos aspectos identitarios geram desafios e possibilidades para o campo de formacao de professores e tambem indica que e possivel trabalhar as pesquisas relacionadas a identidade como principio formativo na docencia. Keywords : Identity, Professionalism, Supervised training. Palavras-chave : Identidade, Profissionalismo, Estagio supervisionado. References ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Representacoes da identidade docente: uma contribuicao para a formulacao de politicas. Ensaio : aval. pol. publ. educ., Rio de Janeiro, v. 15, n. 57, p. 579-594, out./dez. 2007. BENDASSOLLI, Pedro Fernando. Reconhecimento no trabalho: perspectivas e questoes contemporâneas. Psicologia em Estudo , Maringa, v.17, n. 1, p. 37-46, jan./mar., 2012. BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigacao qualitativa em ed쫊o : uma introducao a teoria e aos metodos. Porto: Porto Editora, 1994, 336p. CARVALHO, Anna Maria Pessoa de; GIL-PEREZ, Daniel. Formacao de professores de ciencias : tendencias e inovacoes. 10a Edicao. Sao Paulo: Cortez, 2011. DESCHAMPS, Jean-Claud; MOLINER, Pascal. A identidade em psicologia social : dos processos identitarios as representacoes sociais.1a Edicao. Traducao de Lucia M. Endlich Orth. Petropolis: Vozes, 2009, 200p. GALINDO, Wedna Cristina Marinho. A construcao da identidade profissional docente. Psicologia : ciencia e profissao [online]. 2004, v.24, n.2, p.14-23. LIMA, Aluisio Ferreira de; CIAMPA, Antonio da Costa. Metamorfose humana em busca de emancipacao: a identidade na perspectiva da Psicologia Social Critica. In: LIMA, Aluisio Ferreira de (Org.) Psicologia social critica : paralaxes do contemporâneo. Porto Alegre: Sulina, 2012, p. 11-30. MARCELO, Carlos. A identidade docente: constantes e desafios. Revista Formacao Docente , Belo horizonte, v. 1, n.1, p.109-131, ago./dez. 2009. MARTINS, Ângela Maria; ABDALLA, Maria de Fatima Barbosa; MARTINS, Maria Angelica Rodrigues. Representacoes sociais sobre o trabalho docente: trajetorias de formacao de estudantes de licenciaturas e a construcao da identidade profissional. In: PLACCO, Vera Maria Nigro Souza; SOUZA, Vera Lucia Trevisan de; SOUSA, Clarilza Prado de Representacoes sociais : dialogos com a ed쫊o. Curitiba: Champagnat, 2012, p. 79-108. PIMENTA, Selma Garrido. Formacao de professores: sabres e identidade da docencia. In: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Saberes pedagogicos e atividade docente . 8a Edicao. Sao Paulo: Cortez, 2012, p. 15-38. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estagio e docencia . 2a Edicao. Sao Paulo: Cortez, 2004, 296p. SANTOS, Clara. Da identidade pessoal a identidade social. Interaccoes : Sociedade e as novas modernidades, Coimbra, v. 5, n. 8, p. 123-144, abr., 2005. SOUSA, Clarilza Prado de.; NOVAES, Adelina de Oliveira; VILLAS BOAS, Lucia. Representacoes sociais e ed쫊o: panorama dos estudos desenvolvidos pela catedra Unesco sobre profissionalizacao docente. Ed쫊o & Linguagem , Sao Bernardo do Campo, v. 15, n. 25, p. 19-39, jan./jun. 2012. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.14244/198271992677 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/download/2677/844 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.14244/198271992677 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
