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(Trans)formação docente: Programa residência pedagógica na formação inicial de professores
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Leandro, Bianca Bezerra Felix, Ana Mercia Dantas De Oliveira Rocha, Francisca Eliane Da Santos, Paula Ivani Medeiros Dos |
| Copyright Year | 2020 |
| Abstract | O trabalho tem como objetivo geral analisar a importância do programa residência pedagógica (PRP) na formação profissional docente na relação teoria e prática do curso de licenciatura em Biologia do IFRN campus Macau. Nesse contexto, o trabalho apresenta relatos de experiencias que alunos residentes do PRP obtiveram até o presente momento, abordando a importância desse programa na formação inicial. Para a realização desse trabalho foram utilizados como referenciais teóricos: o Edital Capes n 06/18, portaria no 38, de 28 de fevereiro de 2018, Projeto Institucional Registrado na Plataforma Freire, subprojeto da licenciatura em Biologia, e o Projeto Político do Curso superior de licenciatura em Biologia. Esses documentos forneceram a compreensão e a objetividade do programa como um todo e em específico no IFRN-campus Macau. A partir desta pesquisa podemos identificar que o PRP é uma das ações que integram a política nacional de formação de professores e busca o aperfeiçoamento do estágio curricular supervisionado ao promover a imersão do licenciando nas escolas de educação básica no decorrer de sua formação. Desta forma, o programa dispõe dos discentes dos cursos de licenciaturas e propõe uma reformulação do estágio supervisionado, visto que, diante de relatos, o programa permite ao licenciado um convívio maior com a teoria de a prática docente. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.36229/978-85-7042-224-8.cap.07 |
| Alternate Webpage(s) | https://editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV127_MD1_SA1_ID1822_03102019235207.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.36229/978-85-7042-224-8.cap.07 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
