NDLI: Sensibilisation d’étudiants en formation des adultes au maniement de la zone proximale de développement

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Sensibilisation d’étudiants en formation des adultes au maniement de la zone proximale de développement

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Montandon, Christiane
Copyright Year	2017
Abstract	L’enjeu de cette formation reside dans une double demarche d’experimentation, sur soi et sur autrui, des instruments psychologiques fournis par le Programme d’Enrichissement Instrumental (PEI). Cette methode developpementale fondee sur les mediations semiotiques enumerees par Vygotski vise a operationnaliser la facon d’intervenir dans la zone proximale de developpement (ZPD) a partir d’une liste de parametres caracteristiques des differents processus d’apprentissage. Apres avoir repere sur lui-meme les moments de restructuration cognitive suscitee par ces instruments, l’etudiant choisit les outils correspondant aux besoins cognitifs des eleves lors de son stage, pour rendre operationnel le maniement de la ZPD, dans sa triple dimension, theorique, methodologique et pedagogique. L’ecriture par l’etudiant d’un dossier de terrain s’avere un transformateur cognitif determinant, qui lui fait prendre conscience de la necessite de lier carte cognitive et ZPD et contribue a developper chez lui une posture reflexive. Enfin la pluridimensionnalite de la carte cognitive facilite une intervention differenciee du formateur pour gerer les trajectoires developpementales diversifiees des apprenants: cette gestion collective de leurs differences de potentialites nous incite a proposer le terme de ZGDP, zone groupale de developpement le plus proche.
Starting Page	57
Ending Page	87
Page Count	31
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.7202/1040663ar
Volume Number	19
Alternate Webpage(s)	https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2016-v19-n1-ncre03146/1040663ar.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.7202/1040663ar
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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