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O Ensino Da Oralidade No Currículo Do Estado De São Paulo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Barbosa, Gislene Aparecida Da Silva Santana, Bianca Prates Lima, Thaís Matias |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de iniciacao cientifica realizada em 2017 junto ao curso de Letras da FACLEPP, cujo objetivo foi investigar nos materiais didaticos de Ensino Medio “Caderno do Professor/Caderno do Aluno” de Lingua Portuguesa (Secretaria Estadual de Ed쫊o de Sao Paulo) como e apresentado o ensino da oralidade, bem como que generos textuais orais secundarios sao enfatizados no processo de producao textual. Tendo como base o procedimento genebrino da Sequencia Didatica, foram analisadas: a justificativa social para a oralidade e para o genero textual; a proposta de uma primeira producao do texto; a ampliacao de repertorios de escuta de textos; a oferta de atividades de analise linguistica, para sanar as dificuldades - permitindo a revisao; a solicitacao de reelaboracao do texto oral, garantindo, a circulacao social do texto. A analise documental relevou que ha escassez de generos orais secundarios nos materiais e que as propostas de producao existentes, bem como as atividades com a oralidade, estao a servico da escrita e nao atendem as etapas de uma Sequencia Didatica que seja capaz de ensinar os estudantes a produzirem generos textuais orais. |
| Starting Page | 94 |
| Ending Page | 104 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5747/ch.2018.v15.n1.h353 |
| Volume Number | 15 |
| Alternate Webpage(s) | http://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/download/2118/2183 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5747/ch.2018.v15.n1.h353 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
