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O Ensino De Razão E Proporção Por Meio De Investigação Matemática
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cassoli, Camila Bonini Araújo Jofre, Maria Gabrieli Rosa Valeriano, Filipe Bailone Stelmastchuk, Simão Nicolau |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Nesse texto apresentamos uma atividade elaborada pelos membros do projeto de extensao “CoP-PeMat: formacao de professores que ensinam Matematica” do Campus Avancado da UFPR em Jandaia do Sul, com o objetivo principal de desenvolver o pensamento proporcional dos alunos. A proposta de Investigacao Matematica sobre o tema foi elaborada com base na demanda apresentada pelos professores de Matematica que atuam na Educacao Basica da rede publica. Iniciamos a atividade a partir de uma discussao sobre os motivos pelos quais uma imagem nao fica desconfigurada ao ampliarmos em celulares, computadores, televisoes entre outros. Logo depois propusemos um ambiente investigativo, em que os alunos deveriam construir e explorar a ampliacao de triângulos retângulo comparando as medidas de seus catetos, para tal eles fizeram uso de materiais manipulaveis como regua, papel quadriculado, lapis e borracha. Essa proposta foi desenvolvida com alunos de diferentes niveis de ensino, todos da rede publica: oitavo e nono anos do Ensino Fundamental e nas Licenciaturas de Ciencias Exatas e de Computacao do Campus. Em todos os niveis de ensino percebemos que a proposta contribuiu para superar a dificuldade dos alunos em sistematizar o conceito de razao e proporcao, importante para o desenvolvimento do pensamento proporcional. Observamos tambem que apesar das dificuldades quanto aos conceitos matematicos, os estudantes se engajaram na atividade devido ao desafio de uma proposta investigativa a partir de um tema atual: zoom de uma imagem no celular. Considerando estes resultados e como respostas aos professores que atuam na Educacao Basica esta sequencia de atividades sera disponibilizada na pagina do projeto na qual encontra-se na pagina do Campus. Alem disso, na visao dos membros do projeto Cop-Pemat, a atividade contribuiu para o nosso desenvolvimento profissional, ja que, evidenciou que para ser professor de matematica e necessario tanto o saber conceitual quanto os saberes pedagogicos e experienciais. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.fecilcam.br/eventos/index.php/agoramatematica/iiagora/paper/viewFile/6152/1554 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
