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La résilience chez les étudiants universitaires en psychologie
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Tourighy, Sarah-Claude P. |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Participants L’échantillon de cet étude comprend 41 participants âgés entre 19 et 29 ans dont la moyenne d’âge est de 23,76 ans (écart-type = 4,1666). Il s’agit d’étudiants en psychologie du baccalauréat (25) et du doctorat (16); dont 11 hommes (26,8%) et 30 femmes (73,2%) qui constituent l’échantillon (voir figure 1). Par le biais de leur cheminement scolaire, les étudiants sont en mesure de relever plusieurs défis. Il est possible alors de se questionner sur l’effet résilient que peut avoir l’éducation auprès de ces derniers. Cette présente communication repose sur une étude ayant été réalisée dans le but de comparer la résilience des étudiants en fonction de leur niveau d’étude. L’hypothèse de recherche est que la résilience augmente selon le niveau d’étude. Cette étude comprend un échantillon d’étudiants du baccalauréat (n=25) et du doctorat (n=16) en psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Les participants ont répondu à deux questionnaires en lien avec la résilience soit l’Échelle de résilience (Wagnild et Young, 1993) et la Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC; Connor et Davidson, 2003). L’analyse des résultats démontre une certaine stabilité du niveau de résilience en fonction du niveau d’étude. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://depot-e.uqtr.ca/2118/1/affiche_Sarah-Claude_Ptourigny.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
