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L'évaluation des compétences des élèves par les enseignants de l'école élémentaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cabarrus, Jennifer L. |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | La mise en place d'un socle commun de connaissances et de competences que les eleves doivent maitriser a l'issue de leur scolarite obligatoire depuis 2006 implique des changements dans les habitudes evaluatives des enseignants. L'evaluation pensee en termes de competences necessite de repenser la conception meme des evaluations sommatives afin de se distancier d'une logique applicationniste. Des lors, seules des tâches complexes et inedites permettent de verifier la maitrise d'une competence donnee par les eleves. Par ailleurs, le degre de maitrise d'une competence est desormais retranscrit, dans les documents officiels, a l'aide de codes a trois ou quatre echelles et le livret personnel de competences s'est substitue au traditionnel bulletin de notes.Cette etude a pour objet d'identifier les difficultes auxquelles les enseignants sont susceptibles d'etre confrontes dans la mise en œuvre de l'evaluation des competences des eleves. Les donnees quantitatives et qualitatives recueillies par le biais de questionnaires soumis a une population de 43 enseignants d'ecoles elementaires ont mis en lumiere les difficultes des enseignants a definir et a identifier les competences dans les multiples textes officiels. Mais cette etude a surtout revele le fait que la majorite des enseignants estime qu'une tâche donnee en evaluation sommative ne saurait revetir un caractere nouveau. |
| Starting Page | 99 |
| Ending Page | 99 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01024748/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
