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Étude de la structure factorielle de la WISC IV chez des enfants ayant une déficience intellectuelle
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Guédon, Dominique |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Depuis l’apparition de la WISC IV (Wechsler, 2005), un debat s’est engage sur ses pretendus apports et ses eventuels reculs par rapport a la WISC III (Rozencwajg, 2006). Pour les auteurs du test, l’approche factorielle explicitement adoptee dans la version IV de l’epreuve est plus en phase avec les conceptions theoriques contemporaines de l’intelligence, en particulier le modele « Cattell-Horn-Carroll. » Pour autant, la stabilite de la structure factorielle de l’epreuve avec des sujets ayant une deficience n’est pas averee. La presente etude vise a verifier cette stabilite. 105 enfants presentant une deficience ont passe les 10 sous-tests obligatoires de l’epreuve. Les resultats sont observes par sous-test, par indice factoriel, puis une analyse factorielle exploratoire met en evidence une structure a trois facteurs et revele un statut factoriel flou pour les sous-tests de memoire. Ces resultats sont discutes dans la perspective du fonctionnement cognitif particulier des enfants ayant une deficience. |
| Starting Page | 72 |
| Ending Page | 84 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1012989ar |
| Volume Number | 23 |
| Alternate Webpage(s) | http://retro.erudit.org/revue/rfdi/2012/v23/n/1012989ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1012989ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
