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Analyse comparative du rapport à l’identité chez les jeunes des communautés de langue officielle au Canada
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gérin-Lajoie, Diane |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | L’article porte sur le discours des jeunes sur la question du rapport a l’identite et du sens d’appartenance au groupe, dans le contexte des minorites de langue officielle au Canada. En constante evolution, le rapport a l’identite se voit influence par les pratiques sociales des individus, pratiques qui elles-memes s’inscrivent dans des rapports de pouvoir particuliers. Dans le contexte des minorites de langue officielle au Canada, comment s’articule ce rapport a l’identite chez les jeunes ? Comment le contexte historique et social vient-il influencer la facon dont ils percoivent leur rapport a la langue et a la culture minoritaires ? Les resultats qui servent a la presente analyse sont tires de deux etudes ethnographiques d’une duree de trois ans chacune portant sur le rapport a l’identite chez les jeunes frequentant les ecoles de langue anglaise au Quebec et les ecoles de langue francaise en Ontario. |
| Starting Page | 109 |
| Ending Page | 129 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1005883ar |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/fa/2010-n30-fa1819277/1005883ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/en/journals/fa/2010-n30-fa1819277/1005883ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1005883ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
