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Ensino De Filosofia: Desafios E Possibilidades Da Docência No Ensino Médio Na Contemporaneidade
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Santos, Fábio |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Desde o retorno da obrigatoriedadeda disciplina de Filosofia ao Ensino Medio, a partirda homologacao da Lei No 11.684, de 2 de Junho de 2008 desafios sao enfrentados na docencia da disciplina,dentre estes estao a desvalorizacao da Filosofia, o preconceito e a discriminacao da mesma enquanto disciplina do curriculo.Um dado importante e que ao ingressar em um curso de licenciatura em Filosofia o estudante nao tem presente a realidade escolar e curricular que muitas vezes desafia o docente quanto ao sentido do ensino de filosofia. O que regularmente acontece e que somente apos o inicio do periodo de estagio obrigatorio que ha a possibilidade de experimentacoes praticas de organizar o planejamento para a atividade de ensino,tambem e nesse momento que nos deparamos com situacoes nada faceis tanto para o docente quanto para o estagiario.Tais situacoes referem-se principalmente a recorrente necessidade de justificar a importância da filosofia perante as outras areas do conhecimento. Pensamos que apartir desse contexto no qual a docencia em filosofia esta inserida e preciso problematizar e apontar de que modo e possivel a filosofia na escola, considerando de que modo a multiplicidade existencial do jovem estudante do ensino medio interfere na docencia da filosofia. |
| Starting Page | 111 |
| Ending Page | 120 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5902/2448065735802 |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/download/35802/pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5902/2448065735802 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
