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Sobre a ensinabilidade e a aprendizibilidade da filosofia: reflexões acerca da especificidade do exercício filosófico
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Schütz, Jenerton Arlan Schwengber, Ivan Luís |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | O presente texto reflete sobre a relacao entre o ensinar e aprender filosofia. As indagacoes que levantamos neste artigo referem-se ao exercicio da filosofia, ou seja, e possivel que a filosofia seja “ensinavel”? E “aprendivel”? Para destrinchar os fios filosoficos das interrogacoes, o estudo decompoe-se em tres partes: i) tematiza a ensinabilidade da filosofia, buscando superar a celebre discussao sobre se se ensina a filosofia ou se ensina a filosofar; ii) problematiza a aprendizibilidade da filosofia; iii) desenvolve a perspectiva da especificidade da filosofia. Ademais, considera que o ensino e a especificidade da filosofia esta no ato de criacao de conceitos. Caso queiramos um ensino de filosofia “filosofica”, necessitamos desenvolve-lo a partir dos conceitos. |
| Starting Page | 331 |
| Ending Page | 349 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.20396/rfe.v10i2.8651165 |
| Volume Number | 10 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/viewFile/8651165/18708 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.20396/rfe.v10i2.8651165 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
