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Du curriculum formel au curriculum enseigné : comment des enseignants québécois du primaire comprennent et mettent en œuvre le nouveau curriculum de l'enseignement primaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lenoir, Yves |
| Copyright Year | 2006 |
| Abstract | Un tel choix repose sur plusieurs motifs. Parmi ceux-ci, relevons que peu d'etudes sur les rapports entre curriculum et pratiques au Q ont ete menees qui tiennent compte de plusieurs dimensions de la pratique, qui cernent les gestes et paroles des enseignants dans la structuration de leur enseignement en classe, et qui confrontent ce cheminement dans sa temporalite. Plus largement encore, relativement peu d'etudes empiriques |
| Starting Page | 119 |
| Ending Page | 141 |
| Page Count | 23 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/dbu.audig.2006.01.0119 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.usherbrooke.ca/crcie/fileadmin/sites/crcie/documents/DBU_AUDIG_2006_01_0119.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/dbu.audig.2006.01.0119 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |