Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Condições e contradições do ensino da filosofia no Brasil: da instrução jesuíta ao ensino técnico no IFPR
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Juk, Joelson |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | A tese trata da problematica da filosofia no Brasil e o objetivo geral consiste na investigacao das condicoes e contradicoes do ensino da filosofia no Brasil: da instrucao jesuita ao ensino tecnico no IFPR, sendo apresentada no Programa de Pos- Graduacao em Educacao, Doutorado em Educacao da Universidade Tuiuti do Parana. A metodologia desenvolve-se por meio de pesquisa qualitativa de natureza interpretativa, a partir de analise documental e fatual e, como aporte afirmativo de estudo, intenta-se assumir a perspectiva do campo de analise da hermeneutica para a interpretacao, o discernimento e as conclusoes, fundamentando o trabalho em uma abordagem historica-dialetica sobre o movimento historico concreto dialetico. Estabeleceu-se cinco objetivos especificos: (1) analisar o surgimento da filosofia em uma perspectiva contemporânea, buscando em que bases foi assentada e o sentido dado ao termo na concepcao dos pensadores gregos; (2) refletir sobre a configuracao de formacao do Brasil enquanto pais em concepcao, com uma investigacao acerca da inteligencia (intelligentsia) lusitana no seculo 16; (3) identificar as condicoes e das contradicoes da filosofia no periodo colonial e imperial frente a formacao do Brasil; (4) repensar a filosofia imperial e republicana, buscando a sua localizacao, natureza e o sentido; (5) revisar criticamente a filosofia no periodo republicano, em meio aos debates sobre a crise da modernidade e da educacao e (6) repensar as teorias educacionais, as praticas de ensino e as condicoes e contradicoes teoricas-praticas da filosofia no ensino tecnico do IFPR. Em sentido lato sensu oferece a academia uma investigacao de metaensino e em sentido stricto sensu visa a apologia de uma metafilosofia brasileira. Espera-se alcancar o discernimento dos sujeitos publicos que administram, executam, organizam ou pensam os projetos pedagogicos de cursos tecnicos. Dai a proposta de demonstrar a possibilidade de uma educacao profissional tecnica do ponto de vista do homem como um zoon politikon, cujo locus privilegiado seja o pensamento esclarecido, que cumpre a funcao historica de revelacao do entorpecimento da mentalidade tecnica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tede.utp.br/jspui/bitstream/tede/1643/2/CONDICOES%20E%20CONTRADICOES.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
