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Mejora del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en la Carrera de Ingeniería de Ejecución Mecánica. Diseño Micro-curricular Basado en Resultados de Aprendizaje
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Avagliano, Alessandro R. Vega, Sylvana A. |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | espanolEl presente trabajo corresponde a una investigacion cuasi experimental centrada en el diseno micro-curricular en el marco de un mejoramiento del proceso de ensenanza aprendizaje en dos asignaturas de la carrera de Ingenieria de Ejecucion Mecanica de la Universidad de Santiago de Chile. Para el estudio se adquirio e implemento un Aula Digital Interactiva y se considero un grupo experimental y un grupo de control en la asignatura de Formulacion de Proyectos y un caso de estudio cualitativo para la asignatura de Sistemas Termicos. En ambos cursos se disenaron los programas de estudios, basandose en resultados de aprendizaje, perfil de egreso y modelo educativo institucional. Los resultados muestran que se mejoro el rendimiento academico en un 20% del grupo experimental en comparacion al grupo de control que uso el diseno curricular vigente. Esto permitira modificar las estrategias de ensenanza, obteniendo una mayor equidad academica entre los diferentes modos personales de aprender. EnglishThis work corresponds to a quasi-experimental research focused on micro-curricular design in the context of improving the teaching-learning process in two subjects of the mechanical engineering career of the Universidad de Santiago de Chile. For the study, an Interactive Digital Classroom was acquired and implemented and an experimental group and a control group in the course of Projects Formulation and a qualitative case study to the subject of Thermal Systems were considered. In both courses the curricular programs based on learning outcomes, graduate profile and institutional educational model were designed. The results show that academic performance improved by 20% in the experimental group compared to the control group that used the current curricular design. This will allow modifying teaching strategies and achieving greater academic equity between different personal ways of learning. |
| Starting Page | 3 |
| Ending Page | 12 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4067/S0718-50062013000400002 |
| Volume Number | 6 |
| Alternate Webpage(s) | https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v6n4/art02.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4067/S0718-50062013000400002 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
