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Formación continua del profesorado a través de una red de oficinas pedagógicas en mozambique. una propuesta desde los vínculos educación-desarrollo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Martín, Irene Mendoza Martínez, María Josefa Cabello Serrano, José Manuel Sánchez |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Resumen Este articulo se contextualiza en la cooperacion interuniversitaria para el desarrollo y se centra en la educacion y en la formacion del profesorado, entendiendola como clave para un proceso educativo de calidad que, al tiempo, da garantia de viabilidad y sostenibilidad a la cooperacion. Tomando como referencia los resultados y datos recogidos en el trabajo de campo realizado en Mozambique, en el marco de diferentes proyectos de cooperacion realizados por una seccion de un equipo de investigacion de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), se recapitulan las principales necesidades del Sistema Educativo mozambicano, en general, y de la formacion del profesorado, en particular, formulandose a continuacion una propuesta de accion. Teniendo en cuenta las consecuencias que las recientes reformas educativas impulsadas por el Gobierno de Mozambique, estan teniendo en la calidad de la formacion del profesorado y en las principales demandas de los gestores de esta, emerge la necesidad de una formacion continua de calidad, que atienda las carencias de la formacion inicial y del ejercicio de la docencia. Como propuesta de mejora se ha disenado un proyecto para la creacion de una red de Oficinas Pedagogicas, cuya extension por todo el pais se ve facilitada al aprovechar las infraestructuras de las diferentes sedes provinciales de la Universidad Pedagogica Nacional (UP), institucion que asume un papel primordial en este proyecto. Palabras clave : Desarrollo. Educacion. Comunidad. Formacion del profesorado. Teacher training as strategy for development in Mozambique: pedagogical offices network Abstract This article explores the area of inter-university cooperation for development, focusing on the education and training of teachers, which is seen as key for an educational process of quality that ensures the cooperation's viability and sustainability. Taking as reference the results and data collected from fieldwork in Mozambique, within the framework of many cooperation projects developed by a section of a research team from the Universidad Complutense de Madrid (UCM), the main requirements of Mozambican education system, in general, and of teacher education, in particular, are summarized and followed by a proposal for action. Considering the impact that recent educational reforms, introduced by the Government of Mozambique, are having on the quality of training of teachers and regarding the principal demands of the managers, the need emerges for quality training that meets the lack of initial training and practice of teaching. As an improvement proposal, a project to create a network of Pedagogical Offices has been designed, whose dissemination throughout the country should capitalize on the infrastructure of the many provincial offices of the Universidade Pedagogica Nacional (UP), an institution that assumes a key role in this project. Key words : Development. Education. Community. Teacher training. |
| Starting Page | 4 |
| Ending Page | 24 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5935/reeduc.v9i19.396 |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/viewFile/396/235 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5935/reeduc.v9i19.396 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
