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Prácticas De Enseñanza Y Modelos Mentales De Profesores De Psicología En Formación, Sobre La Intervención Del Profesor De Psicología
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | González, Daniela Nora |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | El presente trabajo indaga la presencia de cambios en los modelos mentales, para el analisis y la resolucion de problemas situados en la practica docente en contexto educativo”. El recorte forma parte de una Tesis de Maestria: ''Modelos mentales de la Practica Docente en Estudiantes del Profesorado Universitario de Psicologia” en el marco del Proyecto UBACYT P023, Programacion 2008-2010, ambos dirigidos por la Mgr. Cristina Erausquin. Se trata de un estudio de tipo descriptivo de caracter exploratorio, con analisis cuantitativos y cualitativos, con enfoque etnografico interpretando el entorno a traves del analisis de lo que dicen, hacen o piensan los protagonistas. La muestra esta conformada por 59 Estudiantes del Profesorado de Psicologia (N=59 Profesores de Psicologia en Formacion) con y sin experiencia docente,en su transito por“Didactica Especial y Practica de la Ensenanza de la Psicologia”, Profesorado de Psicologia, Facultad de Psicologia,U.B.A.,cohorte 2009.Para identificar los Modelos Mentales Situacionales (MMS), se aplica la Matriz de Analisis Complejo de los Modelos Mentales Situacionales de Profesores de Psicologia en Formacion (MMSP) (Erausquin, Basualdo, 2007). Se presentan resultados obtenidos en el Pre-Test y el Post-Test, de la dimension “Intervencion del profesor de psicologia” y su analisis. Palabras clave Profesores de Psicologia, Modelos mentales, Intervencion Abstract TEACHING PRACTICES AND MENTAL MODELS IN PSYCHOLOGY TEACHER TRAINING ON THE PSYCHOLOGY TEACHER INTERVENTION This paper investigates the presence of changes in mental models for the analysis and resolution of problems in teaching practice located in educational context. “The cut is part of a Master's Thesis:'' Mental Models of Students Teaching Practice in Psychology University Teacher “under UBACYT Project P023, Programming from 2008 to 2010, both directed by Cristina Erausquin Mgr. This is a descriptive study exploratory, with quantitative and qualitative analysis, with an ethnographic approach to interpreting the environment by analyzing what they say, do or think the protagonists. The sample consisted of 59 students Teaching of Psychology (N = 59 Teachers of Psychology in Education) with and without teaching experience in their transit through “Special Teaching and Practice Teaching of Psychology”, Faculty of Psychology, Faculty of Psychology, UBA, 2009 cohort. To identify Situational Mental Models (MMS) applies Analysis Matrix Complex Mental Models Situational Psychology Teachers Training (MMSP) (Erausquin, Basualdo, 2007). We present results of the Pre-Test and Post-Test, the dimension “psychology professor Intervention” and analysis. Key words Teachers of Psychology, Mental models, Intervention |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.aacademica.org/000-054/436.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
