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Orientações Curriculares Para O Ensino Médio: Uma Análise Do Bloco De Conteúdos Números E Operações Sob a Perspectiva Do Enfoque Ontosemiótico
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Andrade, Luísa Silva Kaiber, Carmen Teresa |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa em desenvolvimento que objetiva investigar o curriculo de Matematica no Ensino Medio, no âmbito das escolas publicas estaduais do Estado do Rio Grande do Sul, no sentido de estabelecer criterios que norteiem esse nivel de ensino no que se refere a Matematica. A investigacao esta baseada no enfoque ontosemiotico do conhecimento e a instrucao matematica, aporte estabelecido por Godino (2002, 2011) e colaboradores. Neste trabalho, sera apresentada uma analise qualitativa sobre Numeros e Operacoes, bloco de conteudos que faz parte do documento Orientacoes Curriculares para o Ensino Medio (BRASIL, 2006) tomando como referencia o enfoque apontado. A partir da analise realizada, pode-se inferir que, o bloco de conteudos Numeros e Operacoes destaca a importância da construcao dos conjuntos numericos, suas operacoes, algoritmos e propriedades. Percebe-se tambem, a enfase para o uso de problemas praticos do cotidiano, bem como o destaque para a interpretacao e o uso da argumentacao matematica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vi/paper/download/1431/399 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
