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Les pratiques numériques des étudiants de l'Université des Comores dans le processus d'apprentissage
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Abdullatif, Ahmed |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | L’evolution des technologies entraine des changements et des transformations dans tous les domaines economiques, sociaux et culturels notamment par leurs usages multiples et complexes. Dans le secteur de l’education, le deploiement de ces technologies pour l’enseignement et l’apprentissage souleve des questions fondamentales liees, par exemple, a la maniere dont elles sont sollicitees par les enseignants et les etudiants. Cette etude, qui s’inscrit dans la lignee des usages des technologies de l'information et de la communication (TIC) en contexte scolaire, s’articule autour des concepts d’usages et de pratiques en contexte universitaire africain. Elle a pour objectif de comprendre le rapport que les etudiants entretiennent avec les technologies numeriques dans leurs activites d’apprentissage en s’attachant a enrichir la reflexion sur les pratiques numeriques des etudiants. De quelles manieres les technologies sont sollicitees dans le processus d’apprentissage des etudiants ? Quelles sont les habitudes de travail avec ces technologies en classe et en dehors de la classe ? Comment accedent-ils aux ressources en ligne et avec quelles competences ? Dans quelles mesures l’institution universitaire permet-elle et facilite-t-elle l’ancrage et l’utilisation des technologies a des fins pedagogiques ? Ce travail s’est interesse a une population d’etudiants inscrits en Licence dans cinq departements issus de trois facultes de l’universite des Comores. Afin de documenter et d’analyser les pratiques numeriques des etudiants dans leur processus d’apprentissage, nous avons opte pour une approche mixte regroupant une enquete quantitative basee sur un questionnaire et une etude qualitative par entretiens. L'enquete par questionnaire aupres d'un echantillon de 548 etudiants a permis d’etablir un profil des etudiants en se basant sur leur niveau d’acces aux TIC, leur formation, leurs competences, leurs usages des technologies en classe ou en dehors du milieu universitaire. Les entretiens ont enrichi les resultats quantitatifs et ont permis d'identifier quatre themes essentiels : les types d’usages, les conditions d’usages, les capacites d’utilisation et les conceptions des etudiants a propos de l’utilisation des TIC a des fins pedagogiques. L’etude confirme le faible usage des TIC a des fins d’apprentissage, un niveau d’acces difficile en milieu universitaire et peu de formations academiques. En meme temps, elle indique un meilleur niveau d’equipement individuel des etudiants. Elle apporte un eclairage, sans doute nouveau, sur les strategies de contournement, des difficultes d’usages et temoigne d'une volonte des jeunes a persister dans leurs pratiques numeriques pour leurs apprentissages. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01251561/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
