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Les parents à l’école : le point de vue contrasté des enseignants et des travailleurs sociaux
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lesur, Eric |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Le travail du professeur des ecoles d’aujourd’hui n’a plus grand-chose a voir avec ce que faisait l’instituteur et il est maintenant conduit a exercer dans un espace qui s’est considerablement agrandi. Dans le cadre des dispositifs territorialises d’insertion sociale, le champ d’intervention du travailleur social s’est lui aussi elargi. Les modes d’intervention se trouvent maintenant decides et controles par l’instance politique et impliquent une concertation entre plusieurs institutions. Les partenariats fournissent des espaces d’invention ou de reinvention du metier pour les enseignants mais aussi pour les travailleurs sociaux avec lesquels ils sont associes. Mais la mise en place de ces partenariats sous la pression institutionnelle va fortement mettre en cause les identites professionnelles des uns et des autres. Cet article y fait apparaitre des points de tension qui se cristallisent principalement autour de la place des parents au sein de la communaute educative. |
| Starting Page | 96 |
| Ending Page | 112 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1006298ar |
| Volume Number | 57 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/ss/2011-v57-n2-ss5004227/1006298ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/en/journals/ss/2011-v57-n2-ss5004227/1006298ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1006298ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
