Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
La réception affective et comportementale du programme d'ÉCR chez les enseignants du primaire : analyse de l'implantation et de la mise en oeuvre d'une innovation éducative
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Duclos, A. |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | .......................................................................................................................................... vi Table des matières ........................................................................................................................ viii Liste des tableaux et des figures ................................................................................................... xiv INTRODUCTION ............................................................................................................................ 15 CHAPITRE I ..................................................................................................................................... 17 PROBLÉMATIQUE .......................................................................................................................... 17 1.1. Procédures et critères de recension ....................................................................................... 17 1.2. L'implantation du programme d'ÉCR: un changement majeur .............................................. 19 1.2.1. La déconfessionnalisation du système éducatif québécois ............................................ 19 1.2.2. Contexte social, juridique et politique du programme d'ÉCR ......................................... 21 1.3. Le Programme de formation de l'école québécoise et l'approche par compétences ........... 23 1.3.1. La réforme, l'approche par compétences et le point de vue des enseignants ............... 26 1.4. La disponibilité des ressources et une formation limitée ...................................................... 28 1.5. L’imposition d’une posture professionnelle ........................................................................... 29 1.6. Manque de recherches sur les enseignants du primaire et le programme d'ÉCR ................. 33 1.7. La réception affective et comportementale des enseignants ................................................ 37 1.8. Objet de recherche ................................................................................................................. 40 CHAPITRE II .................................................................................................................................... 43 CADRE THÉORIQUE ........................................................................................................................ 43 2.1. Les perspectives rationaliste, gradualiste et hybride en éducation ....................................... 44 2.1.1. La perspective rationaliste .............................................................................................. 46 2.1.1.1. L'organisation dans la perspective rationaliste ........................................................ 46 2.1.1.2. La perspective rationaliste du changement et de l'innovation ................................ 46 2.1.1.3. Les comportements dans la perspective rationaliste............................................... 47 2.1.1.4. L'individu et ses relations sociales dans la perspective rationaliste ........................ 47 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/20064/Duclos_Anne-Marie_2017_these.pdf?isAllowed=y&sequence=4 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
