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Les futurs enseignants du Québec sont-ils technocompétents? : Une analyse de la compétence professionnelle à intégrer les TIC
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Villeneuve, Stéphane Karsenti, Thierry Raby, Carole Meunier, Hélène |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Cet article discute de la maitrise de chacune des composantes de la competence professionnelle a integrer les technologies de l’information et de la communication (TIC), huitieme competence de 12 a acquerir par les futurs enseignants du Quebec en fin de formation universitaire (Ministere de l’Education du Quebec [MEQ], 2001). Meme si cette competence doit etre maitrisee a la fin de leur formation universitaire, les futurs enseignants quebecois revelent des carences sur le plan de la maitrise des technologies. De nombreuses etudes montrent que les enseignants utilisent peu les TIC pour des raisons personnelles ou des problemes d’infrastructures ou de formation. L’article a comme objectif de porter une appreciation de chaque composante de la competence professionnelle a integrer les TIC de 2 065 futurs enseignants quebecois lors de leurs stages. Les resultats indiquent que sur les six composantes de la competence, une est generalement maitrisee, quatre sont maitrisees partiellement et une reste a developper. |
| Starting Page | 78 |
| Ending Page | 99 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1012904ar |
| Volume Number | 9 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.ritpu.org:81/img/pdf/RITPU_v09_n01-02_79.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/ritpu/2012-v9-n1-2-ritpu0330/1012904ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1012904ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
