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A Formaçao Continuada: Por Que Professores Da Rede Pública Não Participam De Formação Continuada? Algumas Reflexões Sobre a Práxis Docente.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Júnior, Josino Lucindo Mendes Feitosa, Claudinéia Claudinéia Carvalho, Simone Carneiro |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Este artigo analisa as construcoes teoricas relativas a Formacao Continuada e a Praxis docente, tendo em vista o porque do professor da rede publica nao vir participando da formacao continuada. Para tanto, discute: a carga horaria de trabalho; como sao oferecidos os cursos de formacao continuada; o despreparo docente para a pesquisa como instrumento de ensino e aprendizagem; o desenvolvimento no educador de uma pratica pedagogica reflexiva; a concepcao de formacao continuada por parte dos graduandos em pedagogia, a participacao em cursos, oficinas e palestras como criterio de selecao na distribuicao de cargos para professores da rede publica. A metodologia utilizada foi comparativa indutiva subsidiada pela tecnica de entrevista dirigida por meio de questionario. Os resultados alcancados foram a constatacao de uma sobrecarga de trabalho, stress da profissao, baixa remuneracao, desvalorizacao do profissional da educacao, condicoes precarias de trabalho, como ainda o descaso politico por uma educacao publica de qualidade. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5216/rir.v2i9.1106 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.revistas.ufg.br/rir/article/download/20366/19213 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5216/rir.v2i9.1106 |
| Volume Number | 6 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
