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Uma escola pública inclusiva: novos paradigmas, novas perspectivas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vieira, Paulo |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | A presente dissertacao e desenvolvida no âmbito do Programa de Pos-Graduacao Profissional em Gestao e Avaliacao da Ed쫊o Publica (PPGP) do Centro de Politicas Publicas e Avaliacao da Ed쫊o da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd / UFJF). O caso de gestao pesquisa e discute de que forma os fatores, principalmente, os intraescolares, contribuem para a construcao de ambientes de aprendizagem favoraveis a inclusao, na perspectiva da formacao de uma sociedade inclusiva, acolhedora e justa. Partindo do acolhimento e do atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais e as suas familias, no âmbito da Escola Estadual Adalgisa de Paula Duque de Lima Duarte/MG, pretendemos apresentar um panorama atual da politica de inclusao. O objetivo geral da pesquisa e, portanto, propor acoes pedagogicas no sentido de realizar intervencoes possiveis e necessarias para as dificuldades levantadas, valorizando e aperfeicoando as praticas positivas ja existentes. Para isso, identificamos como a ed쫊o inclusiva e desenvolvida e como ela acontece na escola pesquisada. A partir do acolhimento, primeiro contato de estudantes com a escola e porta de entrada para o processo de inclusao, acompanhamos o desenvolvimento das acoes inclusivas. Assumimos como hipotese que a escola procura praticar as premissas de uma ed쫊o inclusiva e apresenta algumas evidencias nesse sentido. Para tanto, utilizamos como metodologia: o levantamento de dados do censo escolar, junto ao Ministerio de Ed쫊o, bem como do Sistema Mineiro de Administracao Escolar (Simade) da Secretaria de Estado de Ed쫊o de Minas Gerais; e a pesquisa de campo, com o objetivo de analisar a cultura de inclusao existente na escola em foco. Foi nossa pretensao verificar a implantacao das politicas de ed쫊o inclusiva, relacionandoas as praticas realizadas na instituicao. Analisamos os materiais desenvolvidos, criados, produzidos e confeccionados na propria Escola. Seguindo tambem as orientacoes do material “Index para a Inclusao”, de Booth e Ainscow (2011), apresentamos a analise das falas dos atores escolares, sobre a inclusao na Escola Estadual Adalgisa de Paula Duque, por meio da realizacao de grupos focais com os diversos atores envolvidos. No capitulo 3, apresentamos um Plano de Acao Educacional, visando contribuir para o contexto pesquisado. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.ufjf.br/jspui/bitstream/ufjf/9753/1/pauloafonsovieira.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
