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Approche écosystémique de l'accueil des enfants en situation de handicap dans les structures collectives de la petite enfance : Etude du développement socio-affectif de l'enfant, de la qualité de vie familiale et des représentations des professionnels
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Fontaine, Elodie Gaudron, Chantal Zaouche |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Le decret de 2010 relatif aux etablissements et services d'accueil des enfants âges de moins de 6 ans stipule que l'ensemble des structures doit etre en capacite d'accueillir des enfants presentant un handicap ou atteints d'une maladie. Cependant, le cadre reglementaire demeure peu explicite dans la mesure ou il s'agit d'enfant d'âge pre-scolaire et la frequentation des enfants en situation de handicap dans les structures collectives reste marginale, environ 1% (Enquete Departementale Haute-Garonne, 2011). Les experiences sociales vecues par l'enfant au cours de cette periode de developpement sont pourtant de plus en plus reconnues comme determinantes pour son adaptation et son integration sociale ulterieures (McCain, Mustard, & Shanker, 2007). Il existe deux modalites d'accueil relatives aux enfants en situation de handicap dans les structures collectives de la petite enfance: l'accueil d'un seul enfant en situation de handicap parmi les autres - dit " accueil individuel " - et l'accueil de plusieurs enfants en situation de handicap au sein d'un groupe de pairs, dit " accueil collectif ". Nous pouvons alors nous demander si ces modalites d'accueil ont une influence differenciee sur le developpement socio-affectif de l'enfant. Notre cadre de reference etant celui du modele bioecosystemique de Bronfenbrenner (1996, 2000), nous nous interessons aux differents " systemes " dans lesquels l'enfant evolue ainsi qu'a leurs inter-relations. Par consequent, nous etudions, d'une part, le contexte de vie de l'enfant au sein du " systeme famille " en explorant grâce a un entretien semi-directif les representations que les parents ont de leur enfant, et a l'aide d'un questionnaire leur qualite de vie familiale. D'autre part, nous considerons le " systeme structure d'accueil " a travers un entretien portant sur les representations que les professionnels ont de leur role vis-a-vis des enfants en situation de handicap et une observation de leurs pratiques. La dynamique interactive qui articule ces deux systemes est analysee par un questionnaire concernant la relation parent-professionnel. L'objectif de notre recherche est d'apprehender l'accueil des enfants en situation de handicap en creche selon un triple point de vue, l'enfant, la famille, les professionnels afin de mieux comprendre les facteurs qui influencent le developpement socio-affectif (etudie a partir d'une observation) des enfants en situation de handicap frequentant les structures de la petite enfance. Les recueils de donnees sont en cours et sont realises sur deux temps, a un an d'intervalle, a compter de l'arrivee de l'enfant sur son lieu d'accueil afin d'apprecier l'evolution dans le temps des differents facteurs a analyser. |
| Starting Page | 168 |
| Ending Page | 175 |
| Page Count | 8 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://core.ac.uk/download/pdf/50533855.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-01018802/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
