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Dimension affective de la relation enseignant-élève avec les adolescents : revue des études longitudinales et perspective de l’attachement
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Virat, Mael |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | En France, la dimension affective de la relation enseignant-eleve fait l’objet d’une controverse et les travaux en psychologie de l’education dans ce champ n’ont pas ete integres aux formations d’enseignants. Pourtant, de tres nombreux travaux ont montre les effets positifs pour les eleves d’une relation chaleureuse et peu conflictuelle avec l’enseignant. L’objectif de ce travail est de presenter la premiere synthese francophone des resultats des etudes longitudinales montrant les effets de la relation affective enseignant-adolescents. Les 24 etudes recensees mettent en evidence des effets positifs tant scolaires qu’extrascolaires. Ces resultats sont ensuite interpretes a la lumiere de la theorie de l’attachement et des systemes comportementaux. Les perspectives de recherche et les implications pratiques de cette interpretation sont discutees en conclusion. |
| Starting Page | 405 |
| Ending Page | 430 |
| Page Count | 26 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1039055ar |
| Volume Number | 45 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/psyedu/2016-v45-n2-psyedu02956/1039055ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1039055ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
